As habilidades motoras fundamentais das crianças são amplamente reconhecidas como blocos de construção essenciais de habilidades mais refinadas. Além disso, já é reconhecido que os níveis de proficiência dessas habilidades estão positivamente relacionados às trajetórias de atividade física e saúde na infância. E isso inclui uma menor probabilidade de estar acima do peso ou mesmo obeso. Ademais, foi demonstrado que a proficiência durante a infância afeta positivamente a aptidão física durante a adolescência.
De acordo com pesquisadores portugueses, as habilidades fundamentais de movimento das crianças exigem intervenções planejadas e guiadas para se desenvolver adequadamente. Por isso, o grupo investigou o efeito de um novo método de Educação Física para desenvolver o controle de objetos, habilidades locomotoras e competência motora das crianças. “Além disso, examinamos a capacidade de treinamento das crianças, ou seja, suas respostas diferenciais ao novo método, e identificamos os respondentes baixos e altos para a intervenção”, relatam.
O novo método é baseado em uma abordagem desenvolvimentista e se distingue dos métodos tradicionais ao integrar os domínios físico, motor, psicológico e social em cada estágio de desenvolvimento. Além disso, está centrado nas características individuais das crianças, como altura e peso, assim como a fatores ambientais e características relacionadas à tarefa.
“Esses fatores moldam naturalmente como as crianças desenvolvem proficiência durante a infância, no aprendizado de habilidades motoras e em sua compreensão de outros domínios, aspectos culturais e táticos”, explicam os autores. Os responsáveis pelo trabalho também examinaram a treinabilidade das crianças, ou seja, suas respostas diferenciais ao novo método. Além disso, identificaram respondedores baixos e altos à intervenção.
Método aprovado
O estudo durou três meses e incluiu crianças de seis e sete anos de idade em dois grupos. Um grupo de controle com o programa oficial de Educação Física e um grupo experimental com o novo método, com observação de 12 habilidades motoras fundamentais das crianças. As classes eram misturadas com meninos e meninas, que tinham uma ou duas aulas de educação física por semana.
“Além disso, as condições ambientais escolares das crianças eram relativamente semelhantes e todos os professores envolvidos no estudo tinham experiências iguais no ensino de Educação Física infantil e eram graduados na área”, relatam os autores. Após o trabalho, os pesquisadores observaram que o novo método é significativamente mais eficaz do que o tradicional.
De acordo com os autores, embora o programa tradicional tenha seus méritos, ainda carece de ênfase explícita no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais. “Esse é um componente crucial durante os anos escolares primários de uma criança”, pontuam. Por outro lado, o novo método enfatiza fortemente o aprimoramento das habilidades motoras, enquanto simultaneamente nutre a consciência cultural e as habilidades de pensamento crítico.
Instrumentos
Para os pesquisadores, esses elementos são instrumentais no desenvolvimento físico e motor de uma criança, potencialmente impactando na capacidade de se envolver e manter um estilo de vida ativo e saudável. No entanto, ressaltam a importância de observar que as respostas individuais a esse novo método variaram consideravelmente, destacando a necessidade de estratégias de ensino personalizadas.
“Essa observação aponta para a natureza complexa do desenvolvimento infantil e a importância de abordagens educacionais adaptáveis que atendam às diversas necessidades e estilos de aprendizagem das crianças”, finalizam. O estudo ‘Children’s individual differences in the responses to a new method for physical education’ foi publicado em novembro de 2024 no periódico Sports.
